La Wet net, en conjunto con otras redes de conocimiento de la región, organizó y llevó a cabo esta actividad entre el 2 y el 5 de marzo pasados en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, en el Centro de Formación que la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID) tiene esa ciudad.
El curso tuvo como objetivos introducir a los participantes en el tema de la modelación matemática del movimiento del agua subterránea y del transporte de sustancias en el ambiente subterráneo; presentar los elementos básicos para implementar un caso de estudio y evaluar los resultados obtenidos; y discutir sobre las ventajas e inconvenientes de la utilización de esta herramienta a través de la interpretación de ejemplos de aplicación.
Foto grupal de participantes y capacitadoras del curso
Participaron un total de 29 personas (13 mujeres y 16 hombres) provenientes de 12 países de Latinoamérica: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y Uruguay. Los participantes se desempeñan en instituciones que se ocupan de la gestión de los recursos hídricos y el ambiente y como investigadores y educadores.
El tema del curso despertó un gran interés en la convocatoria. Si bien por cupo, solo 29 personas pudieron participar, se recibieron 78 registraciones e incluso postulaciones una vez cerrada la inscripción.
El curso fue el resultado del trabajo coordinado entre capacitadores de distintas instituciones de la región asociadas a redes de conocimiento: La WETnet, RALCEA (Red Latinoamericana de Centros de Conocimiento en Agua) y la familia del agua de UNESCO, a través de sus Centros como CeReGas (Centro Regional para la Gestión de Aguas Subterráneas en América Latina y el Caribe) y sus Cátedras como la Cátedra Agua y Educación para el Desarrollo Sostenible.
Desarrollo de la actividad
El tema del agua subterránea y su gestión ha sido reconocido por la CODIA (Conferencia de Directores Iberoamericanos de Agua) como relevante en su programa de formación. Este curso ha contribuido a satisfacer esta demanda.
La actividad fue financiada por El Programa Intercoonecta de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID); Recursos de la Comisión Europea a través de AECID y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con fondos de la Facilidad de Inversiones para América Latina (LAIF) de la Unión Europea; y aportes de Cap-Net PNUD (Capacity Development in Sustainable Water Management), gestionados por LA-WETnet.
El impacto del curso narrado en primera persona
Un participante y una de las docentes capacitadoras, invitados por La WETnet, nos cuentan su experiencia de participación en el curso y el impacto positivo que ha tenido la actividad para el desarrollo de sus actividades laborales/profesionales.
“Actualmente trabajo como docente investigador en la Universidad Mayor de San Simón (Cochabamba –Bolivia) donde mi labor está enfocada fundamentalmente en la aplicación de métodos geofísicos para la caracterización de sistemas de acuíferos y análisis de calidad de aguas subterráneas. Hasta el momento tenemos importante información recolectada de diferentes acuíferos, pero para poder proyectar y planificar un mejor manejo sostenible de las aguas subterráneas es necesario integrar toda esta información. Por tanto, el curso en el que participamos nos brindó conocimientos y herramientas que nos permitirán hacer modelaciones de aguas subterráneas y proponer diferentes posibles escenarios. Con estos diferentes escenarios se podrá plantear y brindar distintas acciones de trabajo, protección y manejo sostenible de las aguas subterráneas en mi región”.
Andrés Gonzáles Amaya – Participante del curso
“Presenté en el curso el estudio que estoy desarrollando en mi Maestría en Geociencias relacionado a la geología e hidrogeología de una zona en la cual el Sistema Acuífero Guaraní se encuentra aflorando dentro del territorio uruguayo. En mi disertación, narré la metodología que estoy llevando a cabo, la cual se asemeja a la que hay que realizar a la hora de modelar un acuífero o una sección del mismo, como por ejemplo, la búsqueda de información, la elección de la base de datos de pozos, la validación de la misma, y el conocimiento de la geología e hidrogeología del lugar.
Asimismo, presenté el modelo existente para mi zona de trabajo el cual fue realizado por Sapriza et al. en el año 2015, el cual pudimos analizar, a partir de los conocimientos generados a lo largo del curso.
Fue una experiencia muy enriquecedora, porque además de permitirme tener mis primeras experiencias como presentadora ante un público de diversas nacionalidades me posibilitó continuar mi formación en la Modelación Matemática de la mano de dos excelentes docentes como Marta Paris y Marcela Pérez.
Creo que es importante el desarrollo de este tipo de capacitaciones, ya que permite el intercambio de conocimientos y experiencias entre profesionales y técnicos de diferentes nacionalidades, con diversas realidades, formándose una red de intercambio de información muy valiosa.
El curso Modelación Matemática de Acuíferos tuvo como otro de sus aspectos positivos el hecho de que no sólo abarcó aspectos teóricos, sino que los estudiantes pudieron realizar ejercicios prácticos utilizando el programa Modflow, guiados por las capacitadoras.
Finalmente, otra de las virtudes del curso, fue la presentación de casos de estudio por parte de las capacitadoras y luego al final del mismo por parte de los participantes, lo que, sin duda, ayudó a “bajar a tierra” los conocimientos”.
Lucía Samaniego, docente capacitadora de la actividad
